于无轨电车京都现在还没有，要到五九年才投入使用。现在的公交车都是人工售票，按段算，从1段到5段，从1分到9分。

　　到了前门大街，路上的人就更多了，一个老太太抱着孙女坐在人力三轮车上噌噌的就过去了，还有一辆人力三轮车上面拉了好几根木头梁子和一些杂物。带着口罩骑着自行车的人一大串，前面有个人穿着旧军装牵着红马拉着一辆满载木箱的架子车，旁边几个工人肩上扛着铁锨之类的工具上工，路中央还有一位身着白衣、穿着黑色皮鞋、戴着白色檐帽手套、套了件军绿色背心的交警在指挥，腿上还系着绑腿。

　　进了学校大门，大院里面飘着红旗，里面的建筑主要还是明清时期的那种，一帮低年级的小屁孩在那追逐打闹、翻栏上墙，虽然这帮小屁孩不少比自己还大(︶︿︶)。

　　初小的学生穿的是五花八门，有个穿白色衬衣、红色毛衣、橘红色裤子的小女孩在那翻单杠，穿红色棉袄棕色马甲的女娃一跑一跳的往前走。还有一帮小子把棉袄都脱了，就穿着毛衣在外面玩老鹰抓小鸡，毛衣是红橙黄绿青蓝紫啥颜色的都有。

　　最稀奇的还是有个男孩穿着背带裤和马甲，活脱脱一个电视里的少爷打扮，当然，那疯样子一点没有电视里面少爷的气质。

　　到了教室，自己的同学就正常多了，毕竟都15岁左右，搁以前都可以上战场了，基本上都穿着大人的衣服。自己坐在第一排靠墙的位置，同桌是个小姐姐，长得一般，就不起名字了。班里面的同学自己都不算太熟，这年头人员流动很频繁，而且年龄差距也大，也没有长天仙那种水平的，自己提不起劲打交道。

　　把书从包里拿出来，主要就四本，语文、算术、地理、历史，当然还有体育、音乐、图画、手工课，但是没课本。初小主要学一些常识性的知识，比如识字、阅读、写字、加减法，目的是使读完四年级后不再就学的学生，能应用于日常生活。

　　手工的教学内容为工艺和农艺技术，培养学生的生产技能。高小开始学珠算、卫生常识、社会常识，和后世的全日制小学完全不是一回事。而且这时期还没推行简体字和拉丁字母版汉语拼音，有的课本文字还是竖着写的，这让小卫一直不是很习惯。

　　顺便说一句，这年头有个大神，创造的速成识字发据说能使一个文盲在不到30天的时间里，学会3000多常用汉字，并且会读、会写、会运用，小卫没见过这个过程，不知道这个成绩是小众还是大众。这还不算啥，这个大神后期又做出了改进，在一个村庄对文盲、半文盲进行了历时71个小时的试验，这些学员共学生字3216个，最后对其识字、听写和写作应用进行综合测试，

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