域内横向移动，其他球员在受到对方逼抢和压迫的时候，可以把球回敲给底线的做墙球员，但是做墙球员只能一脚触球，将球立即回敲给队友。
至于剩下的其他球员则是没有任何限制，没有位置要求，没有任务分配，什么都没有，而得分的标准就是，如果有哪一队的球员连续成功传球达到10次，就算得到1分，而且做墙球员的一脚触球也算是一次传球。
叶秋对这一项训练非常重视，接下来也将更多的进行这样的训练游戏，因为它可以可以充分调动球员就地反抢的积极性，培养球员的整体协作默契，而且也可以要求球员尽可能的快速简洁的传接球配合，让球员更好龗的适应在快速攻守转换时的压力和选择。
同样的，这样的训练游戏也还是非常接近于实战。
而且为了保证训练的效果，叶秋轮流安排不同的球员去担任做墙的角色。
B队的球员在配合上显得很生疏，这使得他们在开局之后逼抢力度不大，而率先开球的A队则是很快就通过了连续传球后一口气连续拿下了2分，毕竟10脚传球算1分，只要稍微放松一些，丢分是瞬息之间的事情。
丢分之后，B队也开始发狠了，一个个冲上去进行逼抢和压迫。
阿贾克斯刚刚经历重组，球员彼此相处，一起训练也不过才两周多的时间，B队在进行这种逼抢和压迫的时候，没有丝毫的组织性和战术性，而A队的传球跟配合，以及跑动策应也同样是没有组织性，所以一旦B队投入了逼抢和压迫，A队的传球就很快陷入了泥沼。
场面上乱成了一团。
双方的球权都是你来我往的进行着，谁都没能再得分，但也都没有发挥出做墙球员的用途。
“底线做墙球员是关键，你们要放心大胆的接应拿球，但不能粘球，尽量采取简练果断的传接球配合，一旦陷入包围，立即将球回敲给底线的墙，由做墙的球员来进行过渡！”叶秋在场边看到场面乱了，立即出声给予提醒。
而得到叶秋提醒之后，B队很快就反应了过来，一连扳回了两球，而A队也很快意识到了做墙球员的重要性，也跟着发挥了作用，两队逐渐变得势均力敌了。
做墙球员的重要性一体现出来，传给他们的球就多了，一旦遇到麻烦，果断采取底线回敲策略，但叶秋却专门安排了罗兰德去盯着那四名做墙球员，只要他们用了两脚或者是超过两脚触球，罗兰德直接吹了犯规，球权转移给了对手。
渐渐的，熟悉了规则，学会了如何运用做墙球员，双方都开始打得非常激烈，彼此你来我往的进行着激烈的争夺，双方做墙的球员也都非常注意，尽量采取一脚触球。
但是要知龗道，在这种激烈快速的争抢和传接球配合中，每一脚都做到
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